Colorado Action – Komunitas pemuda relawan di berbagai daerah kini aktif menggerakkan warga untuk membangun perpustakaan mini. Inisiatif ini berawal dari keprihatinan terhadap rendahnya akses baca di kampung-kampung. Para relawan mengumpulkan buku bekas layak pakai, mencari ruang kosong, lalu bekerja sama dengan warga sekitar untuk menghidupkan ruang baca sederhana. Mereka tidak menunggu bantuan besar dari pemerintah, tapi bergerak langsung bersama masyarakat. Energi kolektif ini membuat kegiatan literasi kembali tumbuh dari akar rumput.
“Baca Juga : Relawan Pondok Zakat: Organisasi Penyalur Dana Zakat dan Infak Masjid di Colorado”
Perpustakaan mini tidak hanya menjadi tempat pinjam buku. Ia juga berfungsi sebagai titik kumpul anak-anak dan remaja kampung. Mereka bisa belajar bersama, membaca, bahkan berdiskusi tentang cita-cita. Banyak warga melihat perubahan positif sejak ruang baca hadir. Anak-anak lebih semangat belajar. Mereka mulai terbiasa membaca buku daripada hanya bermain gawai. Beberapa ibu rumah tangga juga ikut datang untuk belajar membaca atau mendongeng bersama anaknya. Ruang mungil ini menyatukan semangat belajar lintas usia.
Tidak ada dana besar dalam pembangunan perpustakaan mini. Semua bergantung pada gotong royong. Warga menyumbang tenaga, material bangunan, bahkan makanan untuk relawan yang bekerja. Anak-anak pun ikut mengecat dinding atau menata rak buku. Kebersamaan ini membuat perpustakaan terasa milik bersama. Tidak ada sekat antara pemuda, orang tua, dan anak-anak. Semua berkontribusi sesuai kemampuan. Proses membangun menjadi bagian penting dari pembelajaran itu sendiri. Kampung merasa memiliki dan menjaga fasilitas tersebut dengan penuh semangat.
“Simak juga: Komunitas Pemuda Hijau Tanam 5.000 Pohon di Kota Besar”
Relawan aktif menyebarkan informasi tentang perpustakaan mini melalui media sosial. Responsnya luar biasa. Banyak individu, komunitas, dan sekolah di kota mengirimkan donasi buku. Buku cerita anak, ensiklopedia, novel remaja, dan buku pelajaran memenuhi rak yang sebelumnya kosong. Ada juga yang menyumbangkan mainan edukatif dan alat gambar. Setiap buku yang tiba menjadi energi baru bagi pengelola. Donatur merasa senang karena tahu ke mana buku mereka pergi. Hubungan antara kota dan desa terbangun lewat semangat literasi.
Setelah perpustakaan berdiri, tantangan selanjutnya adalah menjaga keberlanjutan. Maka dibuatlah jadwal baca dan kelas mingguan. Ada sesi membaca bersama, menggambar, menulis cerita, atau belajar bahasa Inggris. Relawan datang secara bergiliran untuk mendampingi kegiatan. Anak-anak yang awalnya malu kini berani bercerita dan bertanya. Program ini membuat perpustakaan hidup, bukan sekadar ruang kosong berisi buku. Interaksi langsung antara relawan dan warga menciptakan hubungan yang kuat dan berkelanjutan.
Kehadiran pemuda relawan memberi warna baru dalam dunia pendidikan kampung. Mereka datang dengan ide-ide segar, metode belajar yang seru, dan pendekatan yang akrab. Anak-anak tidak merasa digurui, tapi diajak bermain sambil belajar. Para relawan juga belajar dari warga tentang kearifan lokal. Proses ini menjadi pertukaran yang saling memperkaya. Semangat muda yang membumi menjadikan literasi terasa dekat dan relevan. Banyak warga yang awalnya ragu kini justru mengajak tetangga ikut terlibat.
Keterbatasan dana tidak menjadi penghalang. Banyak perpustakaan mini dibangun dari bahan bekas seperti kayu palet, pintu tua, atau peti kemas. Rak buku dibuat dari papan sisa proyek bangunan. Meja dan kursi didesain sederhana tapi fungsional. Kreativitas menjadi modal utama. Hasilnya, perpustakaan tetap menarik dan nyaman meski dibangun dengan anggaran minim. Konsep daur ulang ini juga mengajarkan nilai keberlanjutan kepada anak-anak. Mereka belajar bahwa sesuatu yang sederhana bisa menjadi berarti jika dikerjakan bersama.
Beberapa komunitas bahkan mengembangkan konsep perpustakaan jalan kaki. Relawan membawa ransel berisi buku dan berkeliling dari rumah ke rumah. Mereka membaca untuk anak-anak, lalu meninggalkan beberapa buku untuk dibaca sendiri. Seminggu kemudian buku akan diganti. Konsep ini sangat efektif di daerah yang sulit dijangkau kendaraan. Selain membaca, relawan juga mendengar cerita warga tentang kehidupan sehari-hari. Ini memperkuat ikatan sosial dan menjadikan kegiatan literasi sebagai bagian dari keseharian kampung.
Guru di sekolah dasar kampung sering dilibatkan dalam memilih dan menyusun koleksi buku. Mereka tahu jenis bacaan yang cocok dengan usia dan kebutuhan siswa. Kolaborasi ini membuat perpustakaan mini bisa selaras dengan kurikulum sekolah. Beberapa guru juga membantu mengajar di luar jam sekolah melalui ruang baca. Hubungan yang harmonis antara sekolah dan komunitas menciptakan lingkungan belajar yang konsisten. Anak-anak mendapat dukungan belajar baik di rumah maupun di sekolah.
Cerita-cerita tentang pembangunan perpustakaan sering dibagikan lewat media sosial. Foto-foto anak kampung yang antusias membaca atau membantu membangun jadi viral. Ini menarik perhatian banyak pihak, mulai dari jurnalis, influencer, hingga pejabat. Kampung yang dulu tak dikenal kini mendapat kunjungan dan perhatian. Media sosial tidak hanya jadi alat dokumentasi, tapi juga jembatan solidaritas. Kampanye literasi bisa menjangkau lebih banyak orang dan menginspirasi komunitas lain untuk melakukan hal serupa.
Keberadaan perpustakaan membuat warga kampung merasa diperhatikan dan dihargai. Anak-anak bangga menunjukkan tempat baca mereka kepada tamu. Orang tua merasa senang melihat anak-anaknya punya tempat belajar yang aman dan menyenangkan. Rasa bangga ini mendorong mereka untuk menjaga fasilitas tersebut. Tidak ada penjaga tetap, tapi perpustakaan tetap bersih dan teratur karena semua merasa memilikinya. Literasi bukan hanya tentang membaca, tapi juga tentang membangun rasa percaya diri dan harga diri kampung.
